今年的《政府工作报告》中有“互联网+”的新倡导。“互联网+教育”“互联网+学习”会怎样呢？优秀的教师、课程和知识库等教育资源将能够跨越时空限制，走进落后地区中小学的课堂。为此，我们需要接纳一个新型的教育模式。

　　为学习插上智慧的翅膀，助学子健康飞翔。智慧的翅膀是什么？对青少年的学习而言，就是新技术，就是把现代信息技术用在学习过程中。

　　伴随着教育信息化的铿锵步伐，今年我国将基本完成全部中小学的互联网接入，实现各级各类学校互联网全覆盖，其中宽带接入比例达50％以上，每校至少拥有1套多媒体教学设备，基本实现每所中小学拥有多媒体教室。这意味着，我国各级各类学校今年将拥有网络教学环境。

　　国家在推动，基层有呼应。日前，北京师范大学携手华渔教育科技公司，建立智慧学习研究院，促进信息技术与教育双向融合，在天津、贵州等地建设智慧学习实验区和实验学校。北京师范大学校长董奇说，将通过教育信息化帮助提升教育质量、促进教育公平。

　　中国的教育怎么才算好？不仅仅是北京好，上海好，发达地区好，还有那些边远的、少数民族的及相对落后农村地区的孩子也能接受到更好的教育，这才是好。

　　城乡差距是我国中小学的三大差距之一，在现阶段确实不易快速解决，所以，我们立足于县域内的均衡。令人惊喜的是，信息技术与教育相结合，为缩小城乡教育差距提供了一定的可能性。在城乡之间，校舍、设备的差距不是主要的，主要的差距在于教师水平。而以互联网为代表的信息技术会帮助逐步填平这一差距鸿沟，将打破学校的围墙甚至国门的限制。

　　今年的《政府工作报告》中有“互联网+”的新倡导。“互联网+教育”“互联网+学习”会怎样呢？优秀的教师、课程和知识库等教育资源将能够跨越时空限制，走进落后地区中小学的课堂。为此，我们需要接纳一个新型的教育模式。

　　这一新型教育模式，能够改进学习内容，通过优质教育资源共享，让城乡学生有可能享有平等的受教育机会。能够改进教学过程、教学活动，让学习这件相对枯燥的事情多些趣味。能够启迪中小学生的精神世界，引导他们感知互联网趋势。甚至能够丰富农村学生的思维方式、生活方式，给他们应对城镇化做铺垫。

　　推进这一教育模式，还有许多工作要做。比如，如何快速生产大量的高质量又相对低成本的课程内容？如何让技术、师生与教学实践之间的相互作用更有质量？如何让信息技术更好地辅助教育教学，从而提供温暖的教学环境而不是冷冰冰的技术屏幕？

　　通过“互联网+教育”“互联网+学习”，我们期盼每个学生都享受“有教无类”的学习氛围，真正让每个人、特别是落后地区的孩子，有机会通过教育改变自身的命运。（董洪亮）