王亚莉，女，汉族，25岁，家住固原市原州区新街口B区，政治面貌为群众，现任教于隆德县特殊教育学校，担任培智四班班主任以及全校的音乐舞蹈课程。从事特殊教育工作三年来，一直以“用爱浇灌，静等花开”为人生信条，从生活的点点滴滴关爱特殊少儿快乐成长，帮助他们尽快康复，适应生活，融入社会。

　　习近平总书记谈到教育问题时指出：勾画蓝图，让每个人都有人生出彩的机会。作为一名特殊教育教师，她忠诚并热爱党的教育事业。因为热爱，她选择了特殊教育；因为热爱，她甘愿倾其所有；因为热爱，她愿低落尘埃。身为特教老师，她不仅仅教会学生学习知识，也积极帮助学生康复，更是一位呵护关心特殊孩子们的家长。

　　一、从爱出发，甘于奉献

　　作为班主任，她深知做好班级管理的重要性。所在的班级共有13名特殊孩子，中度智力障碍学生8名，极重度智力障碍学生1名，肢体残疾学生1名，唐氏综合症1名，多动症1名，自闭症1名。班级学生情况较为复杂，面对这样的情况，她并没有退缩，而是倾注了无限的热情和关爱。

　　她深入学生，了解关心学生的学习生活和康复情况。每天早晨她总是提前第一个来到学生宿舍，了解孩子们的起居情况，和孩子们一起打扫宿舍和班级卫生。中午和孩子们一起吃午饭，指导孩子们收拾餐桌。下午组织他们进行丰富多彩的班级活动。老师们对她的工作热忱和专心竖起了大拇指，为她的敬业精神点赞。有次她班上一个极其重度残疾学生帆要上厕所，由于该孩子行动不便而且语言障碍，说话吐字不清晰，大家都不知道当时帆已经憋了许久。细心的她发现帆表情很古怪，而且满脸通红，于是她问帆要不要上厕所，帆赶紧点头。见此情形，她抱着帆就往厕所跑（帆肢体残疾，行动不便），此时帆大便已拉在裤裆里面，闻起来很臭，但是她不假思索，马上为帆清洗内裤上的大便及衣服。瘦弱的她为帆清洗大便，做这样的事情她并不止一次，有时得天天去做。

　　她十分注重特殊学生的缺陷补偿和潜能开发。学生娟家离学校较远，并且每天回家还要穿越一条大马路。但娟父亲患有严重心脏病，常年住院，接送娟的时间几乎没有，她就把娟送到公交站，鼓励其自己独立乘车上下学。但她还是不放心，为了保证娟的安全，她多次陪着娟坐公交车并把她安全送回家。这样的工作她坚持了一学期，直至娟自己能独立上下学。每当娟骄傲的告诉同班同学：我自己会独立乘车上下学了，她的眼里充满了幸福的热泪。有人问她：你这样做担着多大的安全风险啊，又辛苦自己，何苦呢？她抿笑着回答：“这是我作为一个特教老师应该做的，既然我选择了这个职业，我愿为这群特殊的折翼天使奉献我的青春年华”。

　　二、从爱出发，细心浇灌

　　班里有一位叫晗的自闭症男孩，在晗的内心世界里好像一切东西都会使他欣喜若狂，尤其是瓶盖。晗喜欢瓶盖，当他拿起瓶盖时，晗总能像变戏法一样，从口袋里掏出来装进去，一直续演着同一种动作，好像这几个瓶盖里面隐藏着不同的童话故事。她一直在思考这个问题，晗喜欢瓶盖是应该被认可还是被强行制止呢？在经过一番观察思考之后，她决定针对晗的“瓶盖”制定IEP，让他的瓶盖“发扬光大”。首先与晗经过一周的商量达成一项协议：

　　1、上课静坐，奖励一个瓶盖。

　　2、勤洗手、擦嘴，奖励两个瓶盖。

　　3、保持衣服干净，奖励两个瓶盖。

　　4、倒垃圾并及时返回，奖励两个瓶盖。

　　后来她开始尝试在瓶盖上写一些字和数字，当晗在课间拿着瓶盖开始转时，她就在晗耳旁读着瓶盖上的内容“眼睛”“鼻子”“3”“7”……久而久之，晗通过玩瓶盖能认识大量地字和数字了。一个再普通不过的“瓶盖”却成了她和晗之间交流的桥梁。现在的晗进步非常大，已经能够读一些简单的诗词及数出50以内的数。她不仅为孩子们的今天负责，还无时不刻为孩子们的明天计划着。

　　在学校办学理念“开启智慧之门，塑造幸福人生”的指引下，都说特殊教育是用心去爱的教育，作为每个特殊教育教师，应该用一言一行、用一生的精力来书写一个“爱”字。王亚莉老师就是选择时刻为特殊教育事业奉献自己一切的老师。她觉得自己的付出是值得的，是以培养特殊孩子适应生活，适应社会为目标给予她更多的动力。而正是这种的动力和别样的感动，让她觉得作为一个特殊教育教师是自豪的。