近日，教育部办公厅下发了一份特殊的表彰文件，这就是《教育部授予汪自强同志“全国优秀教师”荣誉称号的决定》。汪自强是何许人也？为什么教育部要单独表彰一位“优秀教师”？

　　汪自强是浙江大学一位普通教授，是该校农业技术推广中心的一员。他的难能可贵之处在于连续11年坚持在浙江省泰顺县山区，帮助当地百姓改良种子、脱贫致富。教育部在决定中号召广大教师和教育工作者以他为榜样，学习他爱岗敬业、潜心育人的高尚师德；学习他爱国为民、科技扶贫的坚定信念；学习他扎根山区、甘于奉献的人格风范。

　　11年间，科技特派员汪自强在种子上穷尽精力。这颗种子，为当地群众带去了改良农作物的经济价值，传播了科学理念，更成长为一种在艰苦条件里咬定青山、扎根生长的“种子精神”。这值得许多基层党员干部对照学习。

　　山区脱贫难度大，如何精准扶贫，一直是人们关注的话题。对山区百姓的帮扶，既需要物质层面的，比如良种，也需要技术层面的，比如科技。尤为重要的，还在于精神层面的，比如十年如一日的坚守。坚守的价值尤为可贵，唯有坚守，使命意识才不会淡漠，物质层面的改进、技术方面的提升才能持之以恒地推进下去。

　　应该说，随着中央精准扶贫战略的落地、各级党委政府对扶贫工作的重视，各地采取的措施、所作的努力、应有的投入总体都能到位，但为什么有些地方的扶贫工作始终见花不见果？很大程度上就在于这种坚守不够。一些地方干部刚接手扶贫工作时信誓旦旦，一旦积攒下足够的政绩，便一走了之撒手不管。很多扶贫工作虎头蛇尾，有始无终，甚至留下一个烂摊子。这类扶贫工作的失败，常常是由于一些党员干部、扶贫工作者缺少恒心，最终影响到贫困地区百姓致富的信心。须知，扶贫工作是一个“慢工出细活”的过程，谋划好、落实好，还要持续推进好，只有这样，贫困地区的面貌才能有根本改善。

　　科技特派员制度是一项创新举措，旨在解决农民生产经营中的现实难题和培训适用技能，能否真正有效，还要看能否“深下去”“守得住”。汪自强的“种子精神”值得所有参与扶贫的群体学习，让政策更科学、让落实更有力，让知识力量与坚守精神相结合，真正给贫困地区带去发展的长期红利。(陆健)