总做出格事，不能循规蹈矩，这样的儿童往往会被人称作“熊孩子”。那么，“熊孩子”是如何产生的？怎样的教育方式才能避免“熊孩子”？面对“熊孩子”，家长和老师又该如何正确引导？

　■教育过宽过严或导致“熊孩子”出现

　　上课不认真听讲，还要弄出声响影响别人或是任意走动……课堂之上不乏这样的“熊孩子”。

　　“我认为这些所谓的‘熊孩子’主要有两个明显的特征”，北京育才学校小学部首席班主任李江涛介绍说。一是这些孩子比较淘气，在内心没有规则意识，在行为上表现为不遵守规矩；第二个特征是比较任性自私，较少考虑他人的感受，行为对别人可能产生的影响。

　　“孩子就像一张白纸，对其进行正确的引导应该是越早越好”，李江涛老师认为不守规矩、甚至破坏力惊人的“熊孩子”的出现与前期家庭教育及后期学校教育中对孩子规矩意识培养的缺失不无关系。

　　家庭教育中两种不当的培养方式都可能让孩子变得淘气异常。

　　首先是家长对于孩子的溺爱惯养，没有从小为孩子树立正确的是非观，没有对孩子进行有效的规则教育。现代社会中，隔代培养的现象很普遍。孩子的爷爷奶奶更感性，往往会对孩子更宠爱，孩子父母就更应该负起责任对孩子进行理智的规矩引导教育。

　　培养“乖孩子”，不能对孩子娇宠溺爱，同样也不能对孩子过分严厉。“严厉不等于严格，严厉是指父母对于孩子无规则无标准的职责教育”，李江涛指出。家庭教育中对孩子过分严厉同样可能导致淘气孩子的出现。有些家长经常是对孩子无缘无故的批评；有些时候，孩子可能并未犯错而是行为不合家长的观念；另外还有部分家长的教育方式往往不给孩子讲出错在哪里，而是一味的批评。“家长这些教育方式都可能让孩子出现逆反、焦虑情绪，行为控制力下降。”李江涛指出。

　　北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山则认为，学校教育和家庭教育不尊重孩子的个性，导致“熊孩子”的出现。

　　第一，学校教育倡导“好孩子”。在学校教育当中，出于课堂管理和人身安全的角度，倡导“好孩子”，要听话服从，但却违背了孩子的天性。因为孩子的成长需要运动。

　　第二，如今的成长环境，孩子没有游戏的时间和环境。

　　过去是多子女家庭，应试压力没有那么大，孩子可以在自然环境中充分地游戏、运动和释放，所以就不会到课堂上去发泄。而且由于是多个孩子，大家彼此的界限很容易被冲破，一旦冲破就会收到反馈和评价，比如说“我不跟你玩了”等等，所以知道如何跟同伴相处。

　　而如今的独生子女缺少跟同伴相处的机会，没有这方面的技巧，不知道如何相处，想跟小伙伴玩，但不知道如何表达。

　　第三，手机、平板电脑等电子产品成为陪伴孩子的保姆，占据了孩子的很多时间，不利于孩子的身心健康，无形中将孩子困在电子世界当中，当孩子来到学校，离开电子产品就会手足无措。

　　第四，社会多方面的压力。俗话说，孩子闹，大人噪。现实生活中，家长需要面对来自各方面的压力，有时候会不自觉地将压力转嫁给孩子，而孩子就用运动来消耗内心的紧张与不安。

■“熊孩子”需要家庭来温暖

　　宗春山认为，孩子如果被扣上“熊孩子”的标签，家长不要着急。

　　有的孩子会通过破坏性的行为来证明自己的价值。面对这样的孩子，父母应该做到比老师更了解，毕竟老师面对几十个孩子，确实很难面面俱到。家长发现问题之后，要看到问题的背后，然后进行有价值的引导。

　　家庭本来是一个温暖的港湾。有的孩子在学校犯了错，被骂一顿，回家再被家长骂一顿，甚至被打一顿，如此一来，家庭就成为教育的第二战场，家庭的功能和学校没有区别了。

　　因此，我们的家庭要反思，孩子即使犯了错，但这里是家，父母也不是老师，父母应该以情感的方式来引导，而不是情绪化的方式。

■“熊孩子”未必是坏孩子

　　李江涛认为，对这类孩子应尽早开展规则意识的培养。“不能不讲道理强迫去做，也不能不闻不问放任去做，也不能包办代替不让去做，应该对其讲明道理让孩子们知道该如何去做。”

　　家庭和学校教育应该从小为孩子制定规则、讲清道理，让他们懂得尊重规则，也要让他们知道不守规则带来的后果和责任。

　　李江涛指出：“规则分明，赏罚分明，对待不同年龄阶段的孩子赏或罚的分寸也要把握的恰如其分”。家庭教育中，有些家长会从小为孩子制定细致的规则，例如，玩过的玩具要自己整理收拾，不收拾就一段时间内不准再玩这些玩具。再如，学校内对待不守规矩的宿舍学生，犯下错误对其惩罚让他回家住宿一段时间，要让他明白做错了事，就要对自己的行为负责。总之，对孩子的规则教育应该是“坚持”和“变通”相结合，原则性的东西要坚持，方式方法细微问题也要注意变通。

　　此外，李江涛认为，“熊孩子”不一定是坏孩子，面对这类孩子应该多报以欣赏的眼光。孩子的优点往往是被包裹住的，“熊孩子”或是淘气异常的孩子往往更具表现欲，精力更强、能量更大，我们需要做的是勤引导、多鼓励，把他的精力能量往正确的方向引导。在帮助他改正错误、缺点的同时引导他将自身优点发扬光大。

　　“我遇到过一个比较淘气的孩子，他喜欢擅长各项体育运动，运动会或是乒乓球、羽毛球比赛让他去做裁判或是和老师一起组织，他非常乐意而且完成的很出色。”（余源 陈玉达）