吴在刘，男，1953年9月生，是南京市六合区樊集中科希望小学的退休老师。1971年参加工作成为一名教师，此后43年如一日，兢兢业业。2012年他光荣退休，可他心里仍然放不下山里的娃娃们，于是他退休不退岗，继续在家里开设小课堂，义务讲课，继续关注留守儿童家庭教育问题，致力于义务帮助村民进行家庭教育。

　　66岁的退休教师吴在刘自认是个老顽童，但在乡亲们眼中，他是孩子们眼中亲切而严厉的太爷爷，是年轻父母们眼中尊敬的吴老师，是老人们交口称赞的吴校长。而这些，都缘自他是樊集村整个蒿刘生产组孩子的“娃娃头”。

　　关注留守儿童，育人初心守护童心

　　2012年，吴在刘从工作了43年的教师岗位上光荣退休。教书育人一辈子，三尺讲台上他从不改传道解惑的初心。而现今，他家堂屋的八仙桌更深刻地诠释了他的初心。

　　早在退休前，吴在刘已经开始对村里留守孩子给予课外辅导和照顾。2010年9月，村民刘文科老伴去世，儿子儿媳在外打工，而他自己目不识丁，8岁小孙子的启蒙教育几乎空白。思虑再三后，刘文科求助于时任樊集中科希望小学校长的吴在刘，希望他能帮助孩子适应新的学习生活，提高学习能力。对刘文科的请求，吴在刘的回复是：义不容辞。

　　“严格说来，我也称得上孩子的‘太爷爷’，也要尽一份责任。”吴在刘说，多年的教育生涯，面对孩子，负起责任是一种本能。现已是一名高中生的同村孩子王纪福，在小学四年级时，爷爷奶奶双双患癌，父母都在外打工。爷爷病弱无力顾及，于是请吴在刘帮忙。从此，吴在刘每天对他辅导学校，还风雨无阻地每日送、接他上、下学。“反正我上班也是去学校，干脆带了他一起去。”彼时，吴在刘的孙女也上着小学。“我一辆摩托车，刚好可以带两个小朋友。”吴在刘乐呵呵的语气，丝毫没觉得自己多了个负担。小小年纪的王纪福多了一个爷爷一个家，内向的孩子渐渐开朗，孤独的小脸上有了笑容。看着孩子的变化，吴在刘笑的比谁都开心。

　　设立“家庭课堂”，开展义务辅导

　　吴在刘退休后，上门求助的家长越来越多。很快，八仙桌坐不下了，他就加了张四仙桌，过不久，又加了张小方桌。“坐不下，家里所有桌子都用上了。”老伴说。如今吴在刘的堂屋变成了10个孩子的小小课堂。

　　由于樊集村地处六合、天长、仪征三地交集处，较为偏远，经济也相对落后，年轻父母基本都在外打工，留守儿童达30%。“家里实在坐不下了。”劝退了离家较远的孩子，只留下了10个，实属无奈之举。每晚辅导都在8点多结束，乡村小路没有路灯，孩子们的安全成了老俩口的共同责任。“近的来接或者自己走回家，远的电话联系后，我们骑电动车、摩托车送。”“远了晚上太不安全。”老伴说。

　　这些事劳心劳力，对吴在刘来说不算工作，更谈不上负担。自称老顽童的他笑言自己很享受和孩子们的相伴。吴在刘本可随儿女住到六合城里，含饴弄孙享受天伦之乐。但他放不下这群留守孩子，“毕竟都叫我太爷爷！”对吴在刘来说，教育这些孩子谈不上非凡，更谈不上高尚，就只是责任。

　　八年来不收家长一针一线，自掏腰包设“牛奶奖”

　　在吴在刘的影响下，老伴也养成了以孩子们为中心的生活习惯。每天下午4:30，老伴准时烧好开水，准备好抽纸，搬好大大小小的凳子，擦好三张桌子，等候孩子们的到来。几年下来，听惯孩子们每天亲热地叫自己“太奶奶”，已将他们当成了自己的孩子一样。辅导结束，和老吴一起送没人接的孩子回家，回来再作一番打扫。8年多来，她每天都把家里的事情料理得妥妥当当，不让吴在刘分心。有时外出走亲访友，到了下午她就急着往家赶。“10个伢儿啊，我们家老吴一个人哪能忙得过来！”连家里的儿女也习惯了父亲的做法，尽管“回来连个坐的地方都没有”，但还是给予了充分理解。

　　“在农村，家庭教育一直是学校强调而不得的。”吴在刘深知家庭教育的重要性，但面对自己无力改变的留守现状，唯有多尽一份责任才能安心。为了促进孩子们的学习，除了针对每个人尽心辅导外，他还自费设立了“牛奶”进步奖，对学习有进步的孩子给予每人一箱牛奶的奖励。2014年，上小学一年级的高浩南，常年跟随外公外婆一起生活，活泼、调皮管不住，每次考试不及格，学校老师也头疼。吴在刘针对性从最基础的拼音字母从头教起，在孩子第一次取得进步后，小浩南高兴地拖着吴老师奖励的牛奶回家。自此学习劲头高涨，一年级期末，每门课成绩达90以上。

　　孩子们的进步，吴在刘高兴，父母们更高兴。他们纷纷提出给些学费以感谢吴老师的辛苦付出。吴在刘一一谢绝。他还是那句：我是太爷爷，有这个责任。

　　吴在刘义务帮助村民施行家庭教育的事迹，不仅被村民们广为传颂，也受到了全社会的广泛关注。近年来，吴在刘先后荣获 “六合区退教协先进个人”“六合区社区教育优秀志愿者”“第十六届南京好市民”“最美六合人”“江苏好人”“感动南京”2018年度人物等荣誉称号。面对这些荣誉他笑的云淡风清，他表示，自己只是一个普通的老师，只是做了一件平凡的事，仅此而已。