光明日报评论员:点亮创新的火种——写在第三十二个教师节之际
发表时间:2016-09-10    来源:光明日报

  日历再次掀到了这一页:9月10日。这是第32个教师节,这是属于全国1539万余名教师共同的节日。

  “三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。”32年间,中国教师的脚步始终与民族的复兴、国家的富强紧紧相随。

  他们是历史的见证者,教师队伍结构不断优化、乡村教师吸引力不断提高、师德建设长效机制逐步完善……每一步,都标注下中华民族“尊师重教”的全新刻度。

  他们是改革的推动者,甘守三尺讲台,争做“四有”老师,在51万所学校支撑起2.6亿在校学生这个世界上最大规模的教育体系,支撑着中国实现从“人口红利”向“人才红利”的历史跨越。

  他们更是民族的筑梦者,传授新知、隔绝蒙昧,立德树人、凝聚信仰,点滴间培育着一个社会的文明气象,叮咛中为国家和民族立心铸魂。

  今天,在这个特殊的日子里,让我们把崇敬和祝福献给这群始终与时代同频共振的人民教师!

  是的,与时代同频共振,这是新时代教师应有的精神品质。今天,当创新成为引领发展的第一动力,当经济社会转型、全球教育变革、信息化浪潮来袭,当国家对拔尖人才、创新人才的需求日趋迫切,当教育对象成为“互联网原住民”,他们更是当仁不让地成为创新的践行者:慕课、机器人、先进技术走进课堂,不再是“满堂灌、一言堂”,取而代之的是互动与体验式的学习;博物馆、植物园、敬老院,孩子们走出教室,生命开始向世界张望,探究的目光闪动在一张张渴望知识的脸庞。

  不能忽视的是,创新路途中,他们也有苦恼:有教师觉得创新太过“高大上”,可望而不可即;有教师会萌发创新的冲动,但往往得不到考核评价体系的充分认可;有教师囿于自己学科的一亩三分地,难以综合课程内容、教育心理、教学技术等进行集成创新……

  点亮创新的火种,无疑要从尊重教师开始。

  尊重教师,就要尊重他们平凡的付出。创新并非遥不可及,它就蕴藏在每堂课的讲授、每道题的辅导中。将前人积累的文明成果继承创新,从知识生产的角度启迪智慧、培育新人,从精神塑造的角度树立社会主义核心价值观、赓续文明火种,谁能说教师职业的本质不是创新?

  尊重教师,就要珍视他们点滴的创新努力。教育发展史上,从20世纪60年代斯霞主张“教师要爱学生”,到20世纪80年代李吉林探索情境教育法,再到近年来李希贵倡导的走班制,这些教育实践的主体,最善于发现问题、解决问题,也最懂得遵循教育规律。只有珍视这大大小小、哪怕细微的突破改变,才能激发出蕴含在教师群体中无穷的创新动力。

  尊重教师,就要包容他们创新路途上的失败。凡创新都有风险,不能求全责备,更不能以成败论英雄。钱学森在论述科学发展规律时说:“正确的结果,是从大量错误中得出来的,没有大量错误做台阶,就登不上最后正确结果的高峰。”教育创新也是如此,如果一开始就设定好要拿多少成果、出多少专利、长多少分,无疑给教师戴上了前行的“紧箍”。

  尊重教师,还要给他们的创新提供充分的物质和制度保障。创新不会凭空而来,要建立科学的评价考核机制,让教师有时间、有空间开展教学实验;还要进一步完善教师培养培训体系,为教师的成长提供平台。

  唯有创新的教师,方有创新的人才。毛泽东同志说:“教改的问题,主要是教员问题。”习近平总书记强调:“教师是立教之本、兴教之源。”

  点亮教师创新的火种,一个全面创新的中国值得期待。

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责任编辑:贾 玉韬
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