岁月不居，时节如流，第三十个教师节忽焉已至。

　　在全世界众多的节日里，以职业的名义而设立的节日，比较著名的有两个：护士节和教师节，仿佛是暗合了人们对一个完整生命的两大追求——健康的体魄和健全的心智。而培育健全的心智，谁堪此任？当然是人民教师。也因此，教师这一职业承担着塑造灵魂的光荣使命，人们对教师的社会角色也有着更高的道德期待。

　　回眸历年教师节的主题——“光荣的人民教师”“爱与责任”“尊师重教，奠基未来”“忠诚党的教育事业，争当教书育人模范”“立德树人，同心共筑中国梦”……可以看出，这种道德期待和光荣使命深深蕴涵其间，归纳起来有两大主线，那就是尊师重教与教书育人。

　　尊师重教是中华民族的传统美德，古人将“天地君亲师”并称，为求一师可“程门立雪”，“一日为师，终身为父”。而“文革”十年，尊师重教的社会风气破坏殆尽。从1985年开始设立教师节，喊出“敬礼！光荣的人民教师”，30年来通过党和政府的观念引导、政策支持和经费投入，通过教育界筚路蓝缕的艰苦努力，科教兴国战略、教育优先发展战略已经落到实处，尊师重教的良好风尚基本形成。

　　尊师重教是对社会大众的价值倡导，而教书育人则是对人民教师的职业要求，两者相辅相成。教师只有真正教好书育好人，做个好老师，才能赢得社会的尊重，而在全社会形成尊师重教的良好氛围，又是提升教师素质、造就高尚师德的重要保证。教师不仅是知识的化身，更是道德的楷模，因为师者首先是传道。

　　今年教师节的主题——带头践行社会主义核心价值观，是对尊师重教和教书育人的进一步深化，是对习近平总书记对广大教师殷切希望的积极响应。习总书记在去年教师节致全国教师的慰问信中就指出：希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感。在庆祝第三十个教师节到来的时候，习总书记与北京师范大学师生座谈交流时进一步强调：广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者……用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。

　　带头践行社会主义核心价值观，学校是主阵地，教育是主渠道，教师则是当仁不让的主力军。教师的价值观正确与否，对学生的成长成才、人格塑造起着不可替代的作用。在每一个人的成长过程中，除了父母，教师是对人们影响最持久的“重要他人”。一个好老师，将为一个人的童年燃起一盏敬业诚信、崇德向善的心灯，对学生将产生深远激励；而一旦为师不尊、为师不当，对于一个学生来说，“童年时烙下的负面情感，是难以简单地用时间的橡皮轻易擦去的。”教师的价值观念、道德品行，关乎学生的一生，关乎民族的未来。

　　应该说，中国的师德堪称楷模。我国1400多万专职教师绝大多数兢兢业业，尤其是广大农村和偏远山区的教师，在条件不够优越、经济状况不够理想、工作负担比较繁重的境况下无私奉献，支撑着庞大人口的教育事业，被称为“世界奇迹”。但是我们仍不能满足，我们今天说教师要带头践行社会主义核心价值观，是因为社会的发展和进步对教师提出了新要求，是因为国家的价值目标、社会的价值取向和公民的价值标准对教师提出了新要求。因此，带头践行社会主义核心价值观，是人民教师义不容辞的当然使命。

　　带头践行社会主义核心价值观，教师首先要坚定理想信念，教书育人，塑造灵魂，崇高的理想信念是引领广大教师传播文明的指路明灯；带头践行社会主义核心价值观，重点是增强责任担当，责任感能唤醒良知、激发潜能。正因如此，我们不难理解“最美女教师”张丽莉为什么能不顾个人安危、挺身而出从车轮下抢救学生；带头践行社会主义核心价值观，还要坚持立德修身，“修齐治平”修身为本，不断提升个人修养、综合素质，使自己更加富有学识魅力、人格魅力和仁爱之心，才能不断提高教书育人的水平。

　　“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”我们相信，全国广大教师会以第30个教师节为新的起点，更好地承担起开启智慧、塑造灵魂的神圣使命，做党和人民满意的好老师。（温红彦）