记得德国教育家第斯多惠说过:“教育的艺术不在于传授，而在于激励，鼓舞和唤醒”。才为德之资，德为才之帅作为一名教育管理者，激励和唤醒更多孩子的教育责任油然而生。

故事一好想让老师抱抱

奥运健儿能够一次又一次地在奥运赛场奋勇拼搏，这背后的力量到底是什么？冯银燕百思却无解。终于在一次校田径运动会上，班上一个八岁小男孩的举动为她我揭开了“谜底”。同时，也使她深深地体会到，做一名班主任老师的自豪与幸福。

在二年级五十米赛跑中，班里的彭泽明和杨光同分在一个组里。预赛中，当她站在终点向第一名杨光小朋友伸出双臂后，他便兴奋地冲进老师的怀抱，冯银燕动情地将他一把抱起，抡了一大圈儿。这时，第二名彭泽明小朋友则紧随其后，也进入了决赛。在决赛即将开始时，彭泽明悄悄地对旁边的同学说：“我真希望决赛时，冯老师也能抱我一下。”当那个同学把这话告诉她时，她心里真是既感动又自责。感动的是孩子对老师的崇敬和热爱，自责的是自己的粗心大意，刚才怎么没能体会一下孩子的感受呢？后来在决赛即将开始时，她特意站在彭泽明的跑道终点向他示意，他也兴奋地向老师招手。谁知发令枪刚“嘭”地一响，他突然脚下一滑摔倒了，冯银燕心里咯噔一下，糟了……当她缓过神来，只见彭泽明已经飞快地爬起来向前冲去……　好呀，终于追上来了，一个、两个、三个……当她也向他张开双臂时，竟有一种欲哭的冲动，她真的被他的勇敢感动了。后来，彭泽明悄悄地告诉冯银燕说：“老师,当我看到您向我招手时，就觉得我有好大好大的劲儿呢。”多么纯真的心灵，多么真诚的话语，这就是我们可爱的孩子啊！她说自己真的无法用语言来描述当时的感受，但却真真切切地感受到老师在孩子心目中的分量，这个分量就源自于孩子对老师的热爱和信任。她发现，老师给孩子一点儿小小的鼓励，居然能使他爆发出如此巨大的能量，暂且就称其为“教师能量”吧！是这种能量支持着这个二年级的孩子，勇敢地战胜了摔跤的疼痛与赛跑的艰辛。

　　她终于明白了，体育健儿之所以能在竞技场上奋力拼搏，勇夺桂冠，那是因为他们体内注入了巨大的“民族能量”，这种能量在国际赛场一旦释放，就会产生巨大的精神效应。

　　冯银燕说，讲台是为教师设计，但不是教师所站的最佳位置。最佳位置是站在孩子们中间，缩短心与心的距离，才能更好地为孩子注入“教师能量”。因为，“教师能量”会让教育变得更简单。

故事二一块糕点与一袋牛奶

2011年，冯银燕离开教育一线，走上教学管理岗位，她总觉得再也没有机会聆听孩子们的心声，不免倍感遗憾。于是有空她就去教学楼转转，刻意寻找和孩子们交流的机会。也正是这样的习惯与坚持，让她在不经意间重新体验了爱的魅力，体验了教师职业的荣幸感。

　　那是周二的早晨，当她上楼巡视时，走到六年级一个班的门口，发现有一个男孩子由于没有写作业而被老师批评训斥。看见她过来，老师就说：“主任，你来得正好，这名学生整天不写作业，我不想要了，你看哪个班不写作业，你把他调到哪个班去吧！”看这情形，她明白班主任需要她的协助了。于是她拎起这名学生的书包，轻轻说了声“走吧”，就径直往一楼走去。学生低着头不声不响地跟在后面。她一边走一边思量着：六年级孩子简单的批评、讲道理肯定不行，估计老师该说也说了，该训也训了，今天交给她一定是迫不得已。好，那就换一种方式试试吧！

来到办公室，孩子站在那里，低着头一声不吭，似在等待着批评。她搬过一把椅子，放在办公桌的对面，说：“来，坐老师这儿吧”。孩子二话不说，迅速拿出本子和笔，就认真地补起作业来。过了一会儿，为了缓和孩子的压抑情绪，冯银燕便给学生讲自己小时候在农村艰难求学的故事，孩子听得很专注，听着听着，先是与她进行眼神交流，随后就聊起来家里的情况。期间冯银燕因势利导，结合学生家的情况，给孩子讲了一些知识改变命运的道理……

当她正准备询问完成作业有何困难时，突然发现这个孩子脸色煞白，眼神游移不定，她想孩子可能身体不适，急忙问道：“早餐吃的什么？不舒服吗？”

“我早上从来不吃饭。”孩子摇摇头说。

原来，父母早早出摊了，来不及给孩子做饭。这时，冯银燕才注意到，已是初冬了，孩子脚上却连袜子都没穿。她拉开抽屉，拿出自己早上带来还没顾上吃的早餐，一块糕点和一袋牛奶，打开递到孩子面前，催促道：“赶紧吃，吃完再写。”当她起身接水热牛奶时，却发现孩子低下头悄悄地在抹眼泪……此刻，她被感动了！一个平常的举动居然让十一岁的孩子落了泪。谁说我们的孩子难教育？这不，可教育的例子就在身旁。于是，她把热好的牛奶放在孩子手边，悄然走出办公室……

第二天早上，班主任老师兴奋地告诉她，那孩子自觉补完作业，还完成了当天的家庭作业，听写也进步了不少。

接下来，就再也没有发现这个孩子有不写作业的现象，冯银燕知道这名学生践行了承诺：好好学习，用知识改变命运。

在冯银燕二十八年的教育生涯中，这是一件微不足道的小事，但是对她的激励却是巨大的。直到今天，她还一直在惊叹：一块糕点和一袋牛奶，居然能感化一名学生，并且改掉了经常不完成作业的坏习惯，成为一个信守承诺的人！其奥秘何在？值得深思！

　　她非常感激这名学生，让她再次感受到教育的无限魅力。师者，在传道授业解惑的同时，与被教育者感情的契合、心灵的沟通，偶教于润物细无声中，亦至关重要。更让她坚信: 没有爱，就没有教育。正如魏书生老师所说：“真正的爱，应该超越生命的长度，心灵的宽度，灵魂的深度！”

而用她自己的话说，就是：“大爱无垠，教育无碍”。